記者 唐忠明 通訊員 劉燕

從教二十五載，她崇尚愛的教育，以平等之心和寬容之心對待每一個學(xué)生，讓每一粒種子適時萌芽，讓每一根枝條盡情舒展；她用精彩的數(shù)學(xué)課堂，開啟學(xué)生的智慧之門，讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)，愛上思考。她就是東升小學(xué)數(shù)學(xué)教師付湘梅。

用真情呵護孩子 一點一滴見愛心

“假如我是孩子？”“假如是我的孩子？”作為一名小學(xué)教師，這是付湘梅常常問自己的問題。她不斷提醒自己，努力地以一個教師最真誠、平等、慈悲的心去理解、尊重、包容、關(guān)心和幫助每一個孩子，努力尋找孩子身上的閃光點。

在付湘梅的課堂上，每一個孩子都能展示自我，找到自信。上臺當(dāng)小老師是她教課的一大特色。在任教33班時，班上有個特別的孩子方同學(xué)，性格有些孤僻、任性，做任何事情都特別慢。為了徹底改變她，付湘梅先是找她談心，幾次下來，收效甚微。后來知道小方喜歡畫畫，付湘梅便利用學(xué)校舉辦書畫展的機會，鼓勵小方參加比賽。經(jīng)過付湘梅不斷地努力，小方同學(xué)性格越來越開朗，還經(jīng)常上臺當(dāng)數(shù)學(xué)畫圖小老師。

同事們常說，從站上講臺的那刻起，付湘梅便俯下身來，用孩子的眼光看待孩子，用孩子的情感感受孩子，認(rèn)真傾聽到孩子美妙的聲音。多年來，她是這樣想的，也是這樣做的。

用匠心鉆研課堂 一招一式練真功

“百分?jǐn)?shù)”在生活中有哪些應(yīng)用？認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球這些物體后，付湘梅特意讓學(xué)生在教室里或者家里找一找哪些物體是長方體、哪些是正方體、哪些是圓柱、哪些是球。學(xué)了《確定位置》后，付湘梅則讓學(xué)生觀察自己家房屋的東南西北都有些什么；學(xué)了《統(tǒng)計》后，付湘梅又讓學(xué)生到校園里去統(tǒng)計同學(xué)們的課間活動，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

付湘梅總是和孩子們說：“萬物皆數(shù)，這個世界充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是神奇的，是有趣的，細(xì)心觀察，你就會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！彼龑?dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，既來源于生活，又能解決生活中的問題，是一門有魅力的學(xué)科！

付湘梅堅信，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。因此，她始終將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力放在首位，善于引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，鼓勵他們敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。

在付湘梅的指導(dǎo)下，學(xué)生們養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣和解決問題的能力。從她的課堂中，孩子們會用數(shù)學(xué)的思維方式思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。正因如此，付湘梅所任教的班級在每學(xué)期的質(zhì)量檢測中總是名列前茅，在全區(qū)的質(zhì)量抽查中也是遙遙領(lǐng)先。

因此，從2010年開始，付湘梅還承擔(dān)了岳陽樓區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師定期定點示范教學(xué)，分別在樓區(qū)的楓樹小學(xué)、郭興小學(xué)、望岳小學(xué)及平江南江橋小學(xué)、板江小學(xué)、桂花小學(xué)等多次教出觀摩課或作專題分享，聽課老師無論從敬業(yè)精神，還是專業(yè)水平方面都給予她高度的贊譽。

用行動影響學(xué)生 一筆一畫寫人生

付湘梅深知榜樣是最好的力量，身教重于言傳。為人師表，更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。為了讓學(xué)生練好字，她陪學(xué)生一起練習(xí)書法，并把自己的練字計劃、練字效果不時地告知學(xué)生，在接受他們監(jiān)督的同時，也給他們起到示范作用。

無論寒暑更替、工作繁忙，付湘梅這一練，就是二十多年。為此，她還先后加入岳陽市書法家協(xié)會、湖南省青年書法家協(xié)會，創(chuàng)作的書法作品曾在“國家語言文字書法大賽”中榮獲二等獎。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，付湘梅還自費訂閱教學(xué)科研雜志。盡管教學(xué)任務(wù)繁重、時間精力有限，但她堅持每周抽空進行研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《吳正憲老師的課堂教學(xué)》等，這些都是她的良師益友。讀了什么書、有什么體會，付湘梅都會與學(xué)生一起交流。

此外，為了督促學(xué)生按時完成作業(yè)，付湘梅總是第一時間批改每一份作業(yè)和試卷。有時下午進行了檢測，為保證第二天早上能把試卷發(fā)到學(xué)生手上，她顧不上工作疲憊，加班加點連夜進行批改，經(jīng)常工作到后半夜。不少學(xué)生受到啟發(fā)，便會在周記中寫道：“付老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我成長?！?/span>

教育是一場溫暖的修行，從教多年來，她用智慧澆灌心靈，用愛心鑄就靈魂，帶著學(xué)生翻過重重高山，努力去看更美的風(fēng)景，譜寫著一曲教育的贊歌。