開(kāi)欄的話

2024年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，主題為“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。在慶祝教師節(jié)之際，本報(bào)與市教體局聯(lián)合以“我的教育故事”為主題推出系列專題報(bào)道，邀請(qǐng)老、中、青三代教師講述師生、師徒、家校之間的溫情故事，生動(dòng)展示我市廣大教師良好精神風(fēng)貌，引導(dǎo)教師們爭(zhēng)做大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，在全社會(huì)營(yíng)造起尊師重教的濃厚氛圍，讓全市教師度過(guò)一個(gè)富有成就感、榮譽(yù)感、幸福感的節(jié)日。

我的教育故事（74）｜等待一粒種子的發(fā)芽

華容縣章華學(xué)校 劉小軍

時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)教育事業(yè)的改革。我常常思考，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂上應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？如何引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思考？如何將生活元素融入教學(xué)中？如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣？在學(xué)習(xí)生活中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維？而

在尋找答案的路上，我逐漸明白，重要的是過(guò)程，不是結(jié)果。

學(xué)生就像是一粒種子，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。但并不是每一粒種子都會(huì)如期發(fā)芽，總有那么幾粒種子需要等一等。我很有幸見(jiàn)證他們發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程，其中，樂(lè)樂(lè)（化名）的故事讓我記憶猶新。

記得那是一年初秋，作為小學(xué)三年級(jí)新的數(shù)學(xué)任課老師，我和學(xué)生之間的相處還有些陌生。當(dāng)孩子們踴躍舉手時(shí)，我總能看到角落里的樂(lè)樂(lè)。他安靜地聽(tīng)課、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，仿佛課堂上的熱鬧與他無(wú)關(guān)，但眼神中又在向往著什么。課后，我在和班主任溝通交流的過(guò)程中得知，樂(lè)樂(lè)是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，比其他學(xué)生表現(xiàn)得慢一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)生活方面，當(dāng)別的學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握兩位數(shù)的乘法時(shí)，樂(lè)樂(lè)還停留在加減算數(shù)上，就像一粒種子還在等待發(fā)芽的時(shí)機(jī)。

在之后的課堂測(cè)試中，我也印證了這一點(diǎn)。

掌握樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)情況后，我主動(dòng)出擊，接觸樂(lè)樂(lè)。樂(lè)樂(lè)為難地說(shuō)：“上課內(nèi)容也能聽(tīng)懂，但是到做題就不會(huì)了。”原來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樂(lè)樂(lè)也很苦惱。在之后的時(shí)間里，我和各科老師對(duì)樂(lè)樂(lè)的關(guān)照總是多一點(diǎn)，她學(xué)得慢，那我們就花更多的時(shí)間去教導(dǎo)，在她需要幫助的時(shí)候幫助她，在她迷茫的時(shí)候指引她。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，只要幫助樂(lè)樂(lè)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念，給予正向的鼓勵(lì)。總有一天，她會(huì)跟上大部隊(duì)的步伐。

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)對(duì)數(shù)字不敏感，但是對(duì)幾何圖形十分敏感，空間立體感很好，因此，我會(huì)因材施教，著重開(kāi)發(fā)樂(lè)樂(lè)的幾何圖形方面的數(shù)感，幫助樂(lè)樂(lè)樹(shù)立自信，打開(kāi)樂(lè)樂(lè)與數(shù)學(xué)溝通的大門(mén)。

漸漸地，樂(lè)樂(lè)在課堂中也開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言。每次回答上問(wèn)題后，樂(lè)樂(lè)靦腆的笑臉都像一縷陽(yáng)光鼓舞著我。我發(fā)現(xiàn)，或許有那么一粒種子，開(kāi)始發(fā)芽了。

等待一粒種子發(fā)芽需要時(shí)間、需要耐心、需要愛(ài)與關(guān)懷。在此過(guò)程中不僅考驗(yàn)著學(xué)生的智力與毅力，也考驗(yàn)著教師的耐心與智慧。對(duì)于那些學(xué)得稍慢的學(xué)生，我們要秉持“急不得”的心態(tài)，用溫柔、耐心陪伴他們一步步跨越難關(guān)，再享受成長(zhǎng)的喜悅。