擇一事，終一生。長路漫漫，不忘初心。岳陽中學(xué)的王陽老師熱愛教育事業(yè)，用自己的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守，向?qū)W生傳遞知識與溫暖，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)青春與力量。

用有力度的反思實(shí)現(xiàn)成長

艱難困苦，玉汝于成。縱然是學(xué)富五車，才高八斗的教師，也需千錘百煉，才能成為一把教學(xué)好手。帶著指導(dǎo)老師的鼓勵，她克服畏難心理，積極參加各類競賽活動。

2019年，她參加縣里舉辦的“巴陵杯”教學(xué)競賽。準(zhǔn)備比賽的那些日子，她每天晚上備課至深夜，一天平均磨課兩次。

有一天，原本準(zhǔn)備充分、信心滿滿的她，卻在課堂上因錯誤預(yù)估時間提前下課而與心儀獎項(xiàng)失之交臂。當(dāng)天晚上，她反復(fù)回顧課堂點(diǎn)滴，總結(jié)教訓(xùn)，從激趣導(dǎo)入、巧妙教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、重點(diǎn)突出各方面，再到新穎板書、到位品讀，寫出了滿滿四頁的教學(xué)反思，認(rèn)為個人需要從“多一點(diǎn)個性，多一點(diǎn)激情，多一點(diǎn)文采”方面加強(qiáng)。水不激不揚(yáng)，人不激不奮。有思想上的“破冰”才會有行動上的“突圍”。

用有深度的學(xué)習(xí)錘煉自我

追夢路上，教師需要引路人。從教以來，王陽不斷從“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)老師那里汲取營養(yǎng)，打磨教學(xué)基本功。

在指導(dǎo)老師那里，她學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。她扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持手寫教案，堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思性教學(xué)。她的教案書寫美觀，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，多次在學(xué)校常規(guī)工作評比中獲得“手寫教案一等獎”“優(yōu)秀教案”“教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”等榮譽(yù)。

在指導(dǎo)老師那里，她學(xué)到了勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)。積極投入課題研究，嘗試撰寫論文，創(chuàng)新教學(xué)資源，獲得了可喜的成績：多篇論文獲省級獎項(xiàng)，更有論文刊發(fā)在國家教育期刊上，還有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件獲省優(yōu)秀教育資源獎，德育論文獲得市級特等獎。

從指導(dǎo)老師那里，她感受到了大而無私的教育情懷。課堂教學(xué)化繁為簡，深入淺出，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍；課后輔導(dǎo)，耐心細(xì)致，循循善誘，打造平等和諧的相處模式，成為受學(xué)生歡迎的老師。

人勤春來早，功到秋華實(shí)。王陽在刻苦努力的學(xué)習(xí)中，錘煉了教學(xué)基本功。在打磨中升華、在點(diǎn)滴中提高，教學(xué)能力更加突出。

用有熱度的教育感染學(xué)生

愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。十三載的教學(xué)生涯里，王陽在班主任、心理輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者等多重角色中巧妙轉(zhuǎn)換，用愛陪伴學(xué)生，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)使命，將工作開展得充滿溫情。

2021年12月的一個晚上，擔(dān)任班主任的王陽查完寢回到家已是十一點(diǎn)多，還沒來得及洗漱，就接到了宿管老師打來的電話，得知是班里有位女同學(xué)肚子疼得難受，疑似患上急性闌尾炎。掛斷電話，王陽立馬驅(qū)車來到寢室，將患病同學(xué)送至縣人民醫(yī)院。在確認(rèn)家長無法及時趕來醫(yī)院的情況下，王陽輕言細(xì)語安撫學(xué)生情緒，墊付醫(yī)藥費(fèi)，攙著學(xué)生做了各項(xiàng)細(xì)致的檢查，陪同學(xué)生打點(diǎn)滴到凌晨四點(diǎn)多。隨后又將學(xué)生帶回家中休養(yǎng)，而她自己僅在沙發(fā)上躺了一個多小時，就又匆忙趕去學(xué)校督促學(xué)生早自習(xí)了。

追光而浴、迎光而行。班主任工作是辛苦的，但能把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，能夠力所能及地為孩子們做些事情，王陽是欣慰的。

用有高度的修行贏得認(rèn)可

楓不經(jīng)霜葉不紅，成長就是一個苦樂并存的過程。參與各項(xiàng)活動的經(jīng)歷，過程雖然艱辛，結(jié)果卻也是美好的。

除了教學(xué)競賽，省高考評閱卷、省級課題研究、市統(tǒng)考試題命制、市支教叢書參編、湘鄂邊競賽評委擔(dān)任、縣朗誦比賽、縣黨建知識競賽、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作評比、學(xué)生寫作指導(dǎo)等種種富有挑戰(zhàn)的活動，王陽一樣也沒有落下。

教育路漫漫，王陽的工作獲得了師生們的認(rèn)可，她多次參加教學(xué)競賽榮獲一等獎，多次被評為“先進(jìn)工作者”“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“質(zhì)量先進(jìn)個人”“教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”。

動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。王老師境界上對標(biāo)對表、行動上緊跟緊隨、落實(shí)上堅(jiān)定堅(jiān)決，用實(shí)際行為詮釋著她對教育事業(yè)的熱愛，用情用愛詮釋著教育的本質(zhì)與真諦。

重任在肩當(dāng)篤行，信心在身唯傾力。教育是一場充滿溫情的修行，相信她一定會如葵花那樣執(zhí)著追求，像江河那樣奔騰不息，以更豐盈的姿態(tài)書寫教育的多彩人生。

記者 田卓靈 通訊員 周景濤